创建红色校园   传承红色基因

 ——官店镇民族小学延安精神进校园教育基地申报报告

建始县委宣传部：

官店镇民族小学建校于1938年，始命名官店口小学，后来办学规模不断扩大，更名为官店口中小学，1989年定名为官店镇民族小学。2018年3月，全国红军小学建设工程理事会和办公室批准，命名为：“中国工农红军湖北恩施建始革命英烈红军小学”。

官店民族小学红色文化历史源远流长，1928年至1932年间，贺龙元帅开辟湘鄂西革命根据地，转战于官店。官店民众积极响应，追随贺龙元帅闹革命，打土豪，分田地，先后有1500多名官店儿女，拿起刀，扛起枪，奔赴前线，与国民党反动派浴血奋战。革命先辈的英雄事迹，感动和激励着一代代官店的儿女们，激励着他们迈进屹立在这片红色沃土上的官店镇民族小学，勿忘革命历史，沿着先烈开辟的红色道路，继往开来，奋勇前进。学校以“红色文化”为总抓手，以《中小学德育指南》为纲领，确立了“红色成长  奔向未来”的办学理念，大力构建学校的特色文化建设，深化教育教学改革，提升学校综合办学水平，彰显学校个性魅力与办学特色，走出了一条独特的学校德育课程一体化之路，就是要教育学生时刻牢记红色之本，不忘红色初心，弘扬红色文化，传承红色基因，为实现伟大的中国梦而贡献自己的力量。

学校狠抓德育建设，将德育工作重点项目确立为“红色教育”。习近平主席说：历史是最好的教科书，不仅提增信心，而且令人鼓舞和振奋，并激励人们前行。红色是我们的“国色”，红色代表正能量，红色文化是一部不加修饰而永远令人感动，并具有深刻教育性的最佳天然教材；红色教育能统领我们学校的教育航向，我们把实施的教育实践活动都命名为“红色教育”。

官店镇民族小学“红色教育”实践丰富多彩，综合起来，主要表现为以下几个方面：

（一）凝炼红色观念文化——文化育人；

（二）营造红色教育氛围——环境育人；

（三）制定完善学生常规——常规育人；

（四）开展红色教育活动——活动育人；

（五）开发红色校本课程——课程育人；

（一）凝炼红色观念文化。

从2018年3月份开始，我校就把红色教育确立为学校实施德育建设的突破口，为此学校多次召开研讨会，大造红色教育的舆论，让红色教育成为学校开展各种活动的龙头和落脚点，使之深入到学校全体师生的内心，确立了红色教育在学校特色文化教育中的引领地位。同时我们发挥家校联合互动的作用，在社会上广泛营造红色文化氛围，深入人心，使精神境界得到升华。并广泛开展红色校徽、校训的征集活动，开展校风、教风、学风的评选活动，受到社会的广泛关注和支持。学校的校徽以红色为基调，并把校徽标志在学校的醒目处，同时利用校会、班会进行解读宣讲，让这个具有特色的学校文化标识，深入到师生的心灵，激发师生的精气神，激励学生的成长。我们还利用音乐课教唱红军小学校歌，每当歌声在湛蓝的天空中回荡时，红色旋律便成为了永恒的主旋律。

（二）营造红色教育氛围

我们以红色历史教育为基调，对学校的文化环境进行了精心的设计。学校的整个设计以红色为主题，将学校的三栋主要建筑物分别命名为：红星楼、红烛楼、红征楼。在红星楼一楼的墙上，设计了两幅巨型宣传画，第一幅是“长征故事”，分别介绍了丰碑、贺子珍的身体里嵌入17块弹片、半碗青稞面、金色的鱼钩、草帽计、红军鞋等历史故事。这些故事无论从背景还是图文设计上，都非常醒目，为弘扬传承革命精神起到了很好的教育作用。第二幅是“长征精神”，介绍长征的路线及主要的历史事件。如四渡赤水、巧渡金沙江、强度大渡河、飞渡泸定桥、翻雪山、过草地等，让我们的学生知道“幸福来之不易”，教育他们从小乐于吃苦，不惧艰难，树立革命乐观精神，学习革命先烈勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义，培养善于求实、独立自主的创新意识，发扬善于团结、顾全大局的集体主义精神。学校门口，设立了文化橱窗，里面有老师誓言、学生誓言、红军小学校歌歌词。一进校园，学生就能受到红色文化熏陶。在红烛楼的左边墙面上，设计了一壁“雷锋墙”，墙面的设计，主要分为雷锋、学习雷锋、雷锋精神、雷锋语录四个板块，旨在教育我们的学生要向雷锋同志学习，将雷锋精神代代传承下去。

（三）注重班级主题文化

各班根据学校红色教育的主题，确立自己班级的教育主题和教育重点，进行个性化班级文化构建，力求教育形式不拘一格、丰富多彩。如感恩教育，学习英雄人物事迹，诵读名言警句，开展读书励志活动，讲红色故事等等，可以说学校的班级主题活动，已经成为学校德育活动主阵地，它形式的多样和内容的多彩，让我们的德育教育取得了丰富的成果。有些学生已经会唱30多首红色歌曲，阅读了50多本书籍，知道了100多句励志格言，知道无数个感恩和英雄故事。他们学会了节约，懂得怎么感恩，确立了自己心中的榜样，有了自己的梦想，诸如此类，归功于学校红色教育成果。2019年3月，学校成立了“雷锋班”，下一步，我们准备将历年各班的活动整理出来，编辑成册，作为班级的“班本教材”。

（四）开展红色教育活动

学校围绕红色育人开展系列活动，已逐渐规范和完善，形成了比较系统的、有章可循的活动历。3月开展“学雷锋，做红色少年”社会实践活动，带领学生深入社区，走进福利院，关爱老人，增强学生的社会责任感；4月开展“红领巾祭奠革命英烈”活动，带领学生到革命英雄纪念碑前，讲革命故事，诵读红色诗文，向英雄学习，向英雄致敬；5月开展“庆六一，红色文化艺术节活动”，学生竞相表演文艺节目，提升学生文艺素养，实现全面发展；6月开展“读红色经典书，走红军长征路”活动，带领学生到红军村，了解革命历史，增强民族自豪感；7月8月暑假期间开展“我是红色传承人”活动，要求学生到田间地头，到院坝堂屋，为村民讲解红色故事，唱红色歌曲，读红色诗文，演红色节目，跳红色舞蹈，让红色文化渗到山乡的每一个角落；9月开展“红色读书会”活动，使学生人人会讲红色故事，人人会背红色诗文，人人会唱红色歌曲，人人会跳红色舞蹈；10月开展“国歌 队歌 校歌，红色歌曲唱响校园”活动，增强学生的爱国情怀；11月开展“红星飞扬 我运动 我快乐”体育活动，增强学生的运动热情，激发学生的运动兴趣；12月举办“红色梦想 红色科技”活动，培养学生的科学精神，成就学生的科技梦想。

所有这些活动都紧密结合学生的年龄和心理特点，通过活动让学生有所收获，务求实效，以培养孩子的良好行为习惯，让学生争做红星少年。

（五）开发红色校本课程

我们积极建设切近实际的德育课程，结合学校的红色历史教育，把历史教育活动过程中的优秀成果汇集成册，编辑成《红色故事》德育校本教材。

德育课程建设是一项博大精深、内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。我们将从以下几个方面继续努力：

第一，继续丰富红色教育校本教材的内容，深化学校红色文化建设，让红色历史教育与时俱进。

第二，继续开展丰富多彩的主题教育活动，让红色文化深入到每个学生心中，渗透到每节课堂中，塑造学生心灵，创新学校德育。

第三，积极争取市、县、镇各级领导的指导，提高红色教育研究的档次和层次。

继续全面学习，理性思考，不断探索，开拓创新，努力使师生的文化素养和品位不断提升，使校园成为提高学生的修养、陶冶学生的情操、净化学生的心灵的“红色家园”。让红色文化点燃推动学校发展的圣火，让红色文化成为学校一道绚丽的风景，更让红色文化引领我们一路前行一路芬芳。

2020年8月24日